Enquanto a elite conservadora ataca as universidades públicas como ‘gasto inútil’, a resistência de cientistas e reitores pressiona por um projeto de nação que priorize educação pública, gratuita e de qualidade — um teste decisivo para o governo Lula frente ao avanço do obscurantismo

Por JOÃO CARLOS SALLES*, em A Terra é redonda

1.

É claro o projeto das elites conservadoras para a universidade. Com rara felicidade, a Folha de S. Paulo o sintetizou no Editorial “Não haverá dinheiro que baste para universidade públicas”, de 23 de maio de 2025, reagindo ao manifesto conjunto da Academia Brasileira de Ciências (ABC) e da Sociedade Brasileira para o Progresso das Ciências (SBPC) – que, com plena razão, mostraram que o contingenciamento ora definido pelo governo federal favorece o desmonte da universidade pública em nosso país. (mais…)

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Em nome do “ajuste fiscal”, o Decreto 12.448 atinge o ensino superior, afeta a pesquisa e castiga os mais vulneráveis. É preciso revertê-lo, inclusive para redefinir as prioridades nacionais. Mas entidades universitárias, inclusive a Andifes, hesitam

por João Carlos Salles, em Outras Palavras

1. Uma nota da ANDIFES merece toda atenção. A associação tem peso histórico, está associada às políticas de transformação das universidades federais, sendo uma de suas vozes mais qualificadas, ao lado das representações nacionais de nossas categorias. Por isso mesmo, usando uma fórmula agora recorrente em seus documentos, cabe-nos manifestar “profunda preocupação” com o teor de seus textos mais recentes. (mais…)

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Juventude tem muito mais anos de escolaridade do que décadas atrás. Mas não basta, para democratizar a Educação. Sem homogeneizar as trajetórias estudantis, é crucial garantir condições equitativas para o sucesso escolar, a cidadania e a inserção social

por Roberto Rafael Dias da Silva, em Outras Palavras

Em um contexto de democratização, no decorrer do último século, o Brasil tem conseguido prolongar o tempo de permanência de seus adolescentes e jovens na escola. O percurso de garantia do acesso à educação pública, notadamente no que se refere ao Ensino Médio, ainda precisa obter avanços significativos; todavia, não podemos desconsiderar os legados das lutas em torno deste direito no decorrer deste período. Acompanhando o monitoramento das metas do Plano Nacional de Educação podemos afirmar que a escolaridade média, considerando a população de 18 a 29 anos de idade, atingiu no ano de 2023 uma média de 11,8 anos de estudo. Cabe lembrar que, no início da década anterior (2012), a média era de 10,7 anos de escolaridade (variação positiva de 1,1 anos). Em outras palavras, gradativamente, as políticas de democratização do acesso conduziram-nos a um alargamento do tempo de permanência na escola. (mais…)

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