MS – Estudantes reivindicam manutenção do curso de Licenciatura Indígena na UFGD

Manifestação ocorreu nesta sexta-feira, 08/04, em frente à reitoria da universidade

Jornalismo ACS/UFGD

Estudantes do curso de Licenciatura Intercultural Indígena – Teko Arandu fizeram uma manifestação em frente à Reitoria da UFGD na manhã desta sexta-feira, 08 de abril. Os acadêmicos vieram reivindicar recursos para a próxima etapa presencial do seu curso, que acontece no próximo semestre. Eles também demandaram o aumento do número de bolsas ofertadas pelo Ministério da Educação pelo programa Bolsa Permanência e a construção de uma Casa de Alternância.

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Comunidades em Pernambuco lutam por efetivação da Lei de Diretrizes da Educação Quilombola

Na retomada das aulas, estudantes quilombolas enfrentam dificuldades no ensino presencial e remoto no sertão do estado

Lucila Bezerra, Brasil de Fato

Com a diminuição no número de casos da covid-19 e o avanço na vacinação, as escolas têm retomado suas atividades entre os ensinos remoto, híbrido e o presencial. Isso não só nos centros urbanos, mas também na zona rural, onde vivem comunidades camponesas, indígenas, quilombolas, extrativistas e várias outras que tiveram o setor educacional duramente impactado durante a pandemia.

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Justiça proíbe Bolsonaro de atentar contra dignidade de Paulo Freire, Patrono da Educação Brasileira

O centenário de nascimento de Paulo Freire, vítima de ataques de Bolsonaro e seus seguidores, é no próximo domingo, 19 de setembro

Brasil 247

A Justiça Federal do Rio de Janeiro determinou liminarmente que a União “abstenha-se de praticar qualquer ato institucional atentatório a dignidade do Professor Paulo Freire na condição de Patrono da Educação Brasileira”.

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Por que a extrema direita elegeu Paulo Freire seu inimigo

Para especialistas, é da natureza da pedagogia freireana incomodar, justamente porque ela propõe ensino libertador e baseado na formação crítica do aluno. Celebrado no mundo, pedagogo é muito criticado só no Brasil.

por Edison Veiga, em DW

Em dezembro de 2003, o então ministro da Educação Cristovam Buarque inaugurou, na frente da sede do ministério, em Brasília, um monumento em homenagem ao educador Paulo Freire (1921-1997). O pedagogo era então aclamado como uma personalidade importante da história intelectual do país — nove anos mais tarde, uma lei federal o reconheceria como patrono da educação brasileira.

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Debatedores demandam escolas indígenas autônomas que respeitem territórios étnicos

Especialistas querem a criação de um sistema próprio de educação escolar indígena dentro do Sistema Nacional de Educação

Por Lara Haje, Agência Câmara de Notícias

Representante do Fórum Nacional de Educação Escolar Indígena, Rita Gomes do Nascimento (Potyguara) destacou, em debate na Câmara dos Deputados, que os povos demandam “escolas propriamente indígenas”, inseridas no Sistema Nacional de Educação (SNE). O assunto foi tema de audiência pública na Comissão de Educação nesta segunda-feira (21).

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Educação escolar quilombola ganha impulso com experiência no sertão de Pernambuco

Projeto foi impulsionado por meninas quilombolas e quer desenvolver pedagogia para valorizar saberes das comunidades

Redação Brasil de Fato

As comunidades quilombolas do município de Mirandiba, no Sertão de Pernambuco, iniciaram nesta quinta-feira (17) junto à prefeitura o processo de implementação das diretrizes curriculares da educação escolar quilombola. O município de 15 mil habitantes conta com 15 comunidades quilombolas, muitas ainda não reconhecidas pelo poder público. 

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MPF recomenda adiamento da contratação de professores temporários e início das aulas em terras indígenas

Recomendação objetiva proteger crianças e adolescentes indígenas, em idade escolar, que não serão vacinados contra a covid-19 agora

Procuradoria da República em Mato Grosso

O Ministério Público Federal (MPF) expediu recomendação ao Polo Regional do Centro de Formação e Atualização dos Profissionais da Educação Básica de Mato Grosso (Cefapro) e à Diretoria Regional de Educação para que adiem a contratação de professores temporários e, com isso, o início das aulas em comunidades indígenas, até que haja cobertura vacinal de 80%.

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